Visita al CEIP Científic Avel.lí Corma de Moncofa

Este matí estiuenc d'octubre he visitat el CEIP Científic Avel.lí Corma de Moncofa. Un centre que m'ha causat una impressió especial. Té en funcionament dos línies i mitja, com diuen les integrants de l'equip directiu. El nombre d'alumnes, que augmenta cada any, ha anat fent que molts espais en un principi pensats per a realitzar en ells altres activitats s'hagen hagut d'habilitar com a aules per acollir les unitats que que amb el pas del temps ha anat necessitant.
En l'equip directiu, tres dones magnífiques, professionals i compromeses. Un plaer compartir la paraula amb elles. M'he sentit com a casa i m'ha encantat departir amb elles durant una llarga estona.
Mariví, la directora, immensa. Infon bondat al col.lectiu. Ana, la cap d'estudis, tota impuls i optimisme, una dinamitzadora nata. I Sandra, la secretària, tota prudència, seny i entrega.
Les tres com tres animetes fonamentals per al dia a dia d'un gran col.le.
Gràcies per tot el que m'heu permés aprendre, mestres.

Família i escola

El passat dimarts 27 de gener en una reunió de directores i directors dels centres de la zona, celebrada a Puçol, vam comptar amb la presència d'Irene Aguilar Alagarda, psicòlega clínica i pedagoga, especialista en teràpia familiar, coneguda professional amb molts anys d'experiència. Ens va fer una xarrada sobre la comunicació entre les famílies i l'escola, que va resultar molt interessant a tots els presents. En la seua exposició, amb excel.lent domini de la situació comunicativa, i una empatia que va captivar els professionals assistents, va fer una anàlisi, des de la perspectiva de la teràpia sistèmica, de per què, com i per a què es produeixen determinats patrons de conducta en la interacció entre les persones.

Segons els postulats sistèmics és impossible resoldre un conflicte en el món escolar -i també en general-  sense tindre en compte tots els elements que interactuen simultàniament en tots aquells contextos en els quals el xiquet o la xiqueta es desenvolupa. Des d'esta mateixa perspectiva sistèmica va centrar la seua intervenció en la comprensió de la complexitat de les relacions entre família i escola. 

Va fer menció també al concepte de resiliència. I va destacar la importància d'escoltar-nos a nosaltres mateixos, per tal d'evitar repetir tot allò que no ens funciona. Va fer esment al concepte d'escolta activa, dins de les tècniques i habilitats que calia desplegar a l'hora d'establir una comunicació autèntica i efectiva, i va fer referència a la importància de fixar límits en tota comunicació i relació humana.

Les directores i directors van plantejar alguns casos reals, els quals van ser analitzats per la ponent amb el feedback  constant dels docents.